UNIT 1:
Vuestro hijo/a está a punto de empezar la temática "MY BODY" (EL CUERPO HUMANO). En esta unidad su hijo/a aprenderá a:
· nombrar las partes principales del cuerpo y la cara
· identificar las tres partes principales del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades
· aprender qué son las articulaciones y cómo nos movemos
· reconocer la importancia de expresar emociones y sentimientos
· saber lo que necesita su cuerpo para estar sano
.aprender que todos crecemos y maduramos
Vuestra colaboración consistirá en que investigue cómo ha crecido. Para ello, podéis buscar fotos desde cuando era un bebé, compararlas y hablar de su evolución y crecimiento. Además podéis escuchar y compartir estos vídeos sobre "MY BODY" y algunos juegos interactivos que trabajaremos en clase. HAVE FUN!
UNIT 2:
Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 2 de Conocimiento del Medio and Social Science dedicada la ‘FIVE SENSES’ (LOS CINCO SENTIDOS). En ella aprenderá a:
• nombrar los cinco sentidos, sus funciones y sus correspondientes partes del cuerpo
• entender el sentido del oído y a distinguir entre sonidos altos o fuertes y bajos
• entender el sentido del olfato y a distinguir los olores agradables de los desagradables
• entender el sentido del gusto y a distinguir los sabores dulce, salado, amargo y agrio
• entender el sentido del tacto y a distinguir diferentes texturas
• entender el sentido de la vista y a distinguir los colores y matices
• comprender que los sentidos nos alertan de los peligros
Crearemos las ESTACIONES DE LOS SENTIDOS para practicar en inglés el vocabulario y las expresiones relativas a esta temática.
La tarea que deben realizar nuestros alumnos y alumnas en casa con la familia consiste en que investigue cómo se usan los cinco sentidos. Animad a vuestro hijo/a a que os diga qué sentido está usando cuando os ayude en alguna tarea domestica, pues hablar sobre el tema le ayuda a consolidar los conceptos que ha aprendido en clase.
En este enlace podréis compartir y disfrutar con algunos recursos sobre LOS SENTIDOS (FIVE SENSES) Y LOS SENTIMIENTOS (FEELINGS).
Gracias por vuestra colaboración.
UNIT 3:
Vuestro hijo/a va a empezar la unidad titulada ‘Food and Meals” (Alimentos y comida) y en ella, los alumnos y alumnas aprenderán a:
• distinguir diferentes tipos de alimentos
• diferenciar entre las frutas y las verduras
• conocer los alimentos que son sanos
• clasificarlos según su origen vegetal o animal y, entre los últimos, según procedan del cerdo, la vaca o la gallina
• identificar las principales comidas del día y relacionarlas con los alimentos que se suelen tomar en ellas
• promover hábitos saludables en las comidas
También investigará de dónde proceden diferentes tipos de alimentos y recitará con sus compañeros distintas rimas. Como proyecto, realizaremos una pirámide de alimentación.
Vuestra cooperación en esta unidad consiste en que investigue la comida que hay en casa y averigüe qué alimentos proceden de las plantas y cuáles de los animales. Os remito el enlace que trabajaremos en clase. En el encontraréis la pirámide alimentaria,
el juego de “Quintricious!”, varios videos relacionados con esta temática y el cuento de “The very Hungry Caterpillar” (La oruga hambrienta)
http://elperchero3.blogspot.com/p/unit-2-meals-and-health.html
UNIT 4
UNIT 4
Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad titulada "THE HOUSE" (LA CASA) de Science and Art. Se van a trabajar los siguientes aspectos:
• La casa.
• La construcción de una casa.
• El plano de una casa.
• Los elementos de una calle.
• Localización de las dependencias de una casa en un plano.
• Clasificación de las viviendas según su antigüedad (old, new- vieja, nueva)
• Interés por conocer manifestaciones de otras culturas.
• Reconocimiento de la necesidad de colaborar en las tareas familiares del hogar.
• Apreciación del orden y la limpieza en la vía pública.
En casa podéis contribuir con esta unidad, poniéndole etiquetas en inglés a las distintas habitaciones de casa y dando una vuelta por el barrio para ver las diferencias entre "house" (casa) y "flat" (piso).
Os incluyo el link para prácticar el vocabulario con vuestros hijos e hijas con presentaciones y vídeo.
Además podéis descargar vuestro el vocabulario para las etiquetas haciéndo click en:
UNIT 5
• Comprender la necesidad de mantener hábitos de higiene para crecer de forma sana.
• Entender que el descanso y el sueño son necesarios para desarrollar una actividad física e intelectual adecuada.
• Reconocer la importancia de acudir al médico cuando se está enfermo y para prevenir enfermedades.
• Discriminar la ropa que se utiliza según el tiempo atmosférico y la actividad que se realizar.
• Diferenciar las prendas de vestir adecuadas para diversas actividades (deportes, profesiones, etc.).
• Valorar el espíritu de superación de los deportistas discapacitados.
